Сценарий открытого мероприятия

«Кладовая педагогического мастерства»

Классный час «Сила слова»

для учащихся 9-х классов

1. Актуализация проблемы

Учитель: С каким вопросом  сегодня обращусь к вам, какую проблему будем обсуждать, попробуйте угадать!

Для начала я расскажу вам притчу о медведе.

« Однажды один охотник столкнулся в лесу нос к носу с медведем. Испугался он, выстрелил дробью и ранил его в голову. Заревел медведь от боли, но пощадил охотника, а позже они подружились. И вот однажды пригласил охотник медведя в гости. Жену предупредил: «У нас гость!»

Жене гость не понравился. Стала она в сердцах швырять на стол ложки, тарелки, а потом не выдержала: «Ох и воняет от твоего гостя!» Медведь молча встал и вышел. И долго-долго не видел его охотник, а когда наконец встретил, то спросил: «Почему не заходишь?» Медведь отвечал: «Рана от твоей дроби уже давно зажила, а рана в сердце от слов твоей жены ещё болит!»

- Какова основная мысль этой притчи?

( раны в сердце от плохих, злых слов болят сильнее ран физических)

- О чём мы с вами будем сегодня говорить?

(о воздействии слова на человека)

- Да, ребята. Тема нашей беседы – «Сила слова».

Замечательный поэт Вадим Шефнер сказал о силе слова следующее:

…Словом можно убить, словом можно спасти,

    Словом можно полки за собой повести.

Другой поэт, Фёдор Иванович Тютчев, размышляет об ином:

     Нам не дано предугадать,

     Как наше слово отзовётся.

     И нам сочувствие даётся,

     Как нам даётся благодать.

Какова основная мысль стихотворения Тютчева?

(Мы не можем знать наверняка, какое влияние окажет наше слово на человека. И нам дано  сочувствие – благодать, дар Божий, умягчающий наше сердце. Слово, пропущенное через призму сочувствия, не отзовётся болью.)

2. Мотивирующее введение в проблему

 - А какие слова вам не нравится слушать?

(Обидные, грубые, жестокие, матерщинные)

 - А вы знаете, почему? Сейчас вы просмотрите фрагмент фильма «Сила слова», чтобы ответить на этот вопрос.

Демонстрируется фрагмент фильма «Сила слова» (из передачи «Тайна воды»)

 - Почему же нам не нравятся подобные слова?

( Они отравляют наш организм, разрушают клетки воды.)

-  Что вас удивило в этом фильме, запомнилось?

( Обмен впечатлениями)

- Что ещё делают матерщинные слова с человеком, вам могут объяснить ученые разных сфер науки.

(Предоставляется слово учащимся, которые получили раздаточный материал.)

Слово физикам

« Слово человека – это энергия, которая распространяется в пространстве. Если слово хорошее – энергия добрая. Если нецензурное, грязное, оно засоряет пространство. Человек может заболеть, соприкоснувшись с этой энергией».

Слово историкам

«Матерные слова были внесены в нашу речь не монголо-татарами, как утверждают многие. Эти слова, к сожалению, имеют исконно русские корни. В Древней Руси мат являлся ни чем иным, как заклинанием, формулой против нечистой силы. Но соблюдались правила: нельзя бранить матом детей (они будут мучимы злыми духами), нельзя материться в доме (нечистая сила поселится в нём), нельзя ругаться в лесу (Леший может обидеться), на берегу реки или озера (оскорбится Водяной)».

Слово генетикам

«Исследователи доказали, что бранные слова вызывают мутации в генетическом аппарате человека, с каждым поколением ведущие к вырождению. Когда человек ругается матом, его хромосомы корёжатся и гнутся, гены меняются местами. В результате ДНК начинает вырабатывать противоестественные программы. Постепенно потомству передаётся код самоликвидации. Бранные слова вызывают мутогенный эффект, подобный тому, которое дает мощное радиоактивное облучение.

   Был проведён опыт от противного. Учёные читали молитвы над семенами, убитыми радиоактивным облучением в 10 000 рентген. Перепутавшиеся гены, разорванные хромосомы и спирали ДНК встали на свои места и срослись».

Слово социологам

« Доказано, что заядлые матерщинники живут меньше, чем те, кто не сквернословит, потому что в их клетках очень быстро наступают возрастные изменения, в организме появляются различные болезни. Более того, сквернословие негативно влияет и на здоровье тех, кто вынужден слушать ругательства. Мат способствует снижению интеллекта, провоцирует преступления, создавая иллюзию вседозволенности, обворовывает нас духовно, унижает и оскорбляет, калечит людские судьбы, приводит к раннему старению».

Учитель: Скажите, это важная проблема для нашего общества? Каковы масштабы проблемы?

(Проблема очень важная, сквернословие сильно отравляет нашу жизнь, многие считают, что матерщинные слова – неотъемлемая часть нашего языка. А между тем от нашей речи зависит всё: настроение, работоспособность, судьба.)

3. Формулирование целей и задач по решению проблемы

- А что мы можем реально сделать с язвой, болезнью нашего языка-матерщинными словами?
(Открывать правду о матерщинных словах, проводить беседы, встречи со священнослужителями, филологами, биологами, психологами. Стараться не быть равнодушными к этой проблеме. Обращать внимание окружающих на неё.)

- Была одна постановка на сцене. Выходит человек на сцену в белой одежде, останавливается перед зрителями и вдруг спрашивает у них: «А что я мог сделать один?»
Потом выходит другой – с другого угла сцены. Останавливается и говорит в зал: «А что я мог сделать один?»
Постепенно вся сцена заполняется людьми. Каждый из них обращается с тем же вопросом к зрителям. И вот они уже все вместе, хором, обращаются к залу: «А что я мог сделать один?»

  Чувствуете подтекст?

Посмотрите, нас сегодня тоже много. И вместе мы можем многое. Если все люди чего-то захотят добиться – вместе они горы свернут.

4. Привлечение литературного аргумента к решению проблемы

Какие же слова необходимы в нашей жизни? Какие слова несут добро, тепло и свет? Сейчас я прочитаю вам стихотворение Сергея Кучина «Подслушанный разговор». Какие главные секреты жизни вам откроются? О каких важных словах вам напоминает автор?

«Подслушанный разговор»
                                              Сергей Кучин

Подслушал разговор случайно,
Гуляя в парке городском,-
Внук деду объяснял отчаянно,

Что жить легко и «всё пучком».

Дед отвечал ему размеренно,

Уткнувшись подбородком в трость.
А я внимал, слегка растерянный,

Ведь был непрошеный я гость…

- Смотри, дедуль, сейчас всё можно:
Свобода, выбор, интернет.

Бери и пользуйся, несложно!

Жить надо проще! Разве нет?

- Всё так, внучок. Совет хорош.

Пока есть силы, так и надо делать,
Но помнить правило: чем больше ты берешь,
Тем больше должен от себя отмерить.
 

- Отмерить? Как это? Что должен я отдать?

Вот, например, я взял с утра… конфету!

- Сказать «Спасибо» маме и обнять,

Отдав частичку сердца ей за это.

- Но сердце не отдашь, оно внутри!

- Вот в этом и секрет! И каждый раз,

Когда кого-то ты благодаришь,
Ему крупицу самого себя отдашь.

Бывает, ничего взамен не ждёшь,

А просто искренне, любя, творишь добро.

И вроде бы ты только отдаёшь –

Обратно возвращается оно.

Так мать любовью балует дитя,

Так друг без задней мысли бескорыстен,

Солдат в бою рискует всем, глядя

В глаза опасности и думая о близких.
 

Малыш задумался, на дедушку смотря,

Потом спросил, боясь ответ узнать:

- А если… вдруг… раздашь себя зазря?

Вдруг кто-то будет просто молча брать?..

- Такое будет обязательно, поверь,

Но это не должно тебя пугать:

Живи, люби, держи открытой дверь

Для всех, кому себя готов отдать.

А если кто-то позабыл сказать

В ответ спасибо, ты его прости.

- Нечестно так. Нельзя так просто брать! –

Сказал малыш и даже загрустил…

- А ничего бесследно не пройдет,

Всему цена есть: за добро – добро,

За безразличие – забвение придет,

И зло всегда назад приводит зло.

И даже время чувствует любовь,

При добром слове будто замирая.

- Спасибо, дедушка, за то, что ты... живешь!

Сказал малец, вдруг слёзы утирая.

- Сейчас ты мне себя чуток отдал…

Я стал моложе на чуть-чуть, на миг.

Ты – повзрослел…

Старик тут замолчал,

А я тихонько отошёл.

Проник

Тот диалог до самого нутра,

Задуматься заставил о былом:

А сколько я за жизнь свою отдал?

И сколько взял?

Я шёл и думал, даже бормотал:

«Спасибо, дед. Живи…

Сегодня ты мужчину воспитал».

Итак, что главное вам хотел сказать автор? Какие 3 секрета старого дедушки вы узнали?  (За всё быть благодарным судьбе и людям, платить добром, в слово «спасибо» вкладывать частичку души, стараться больше отдавать, чем брать.)

5. Обобщение. Рефлексия.

 - Да, ребята, слово «спасибо» - это самая короткая молитва. Раньше наши предки благодарили: «Спаси тебя Бог». Потом это частотное выражение постепенно сокращалось и приняло форму «спасибо». Правда, сейчас мы можем услышать «спасиб те» или «пасиб» в речи молодёжи. Скажите, допустимо ли такое сокращение? (Нет, теряется главный смысл слова, теряется его светлое содержание.)

- Говорят, если 3 раза горячо, от всего сердца вас поблагодарят – то в этот день сама Матерь Божия хранит вас – и всё у вас будет хорошо. Умеете ли вы благодарить, как учит нас Сергей Кучин? Сейчас небольшой практикум: нужно прикоснуться к руке своего одноклассника и сказать ему от души «спасибо». И пояснить, за что. (Учащиеся говорят друг другу слова благодарности.)

- Если наши слова способны так повлиять на простую воду, которая не имеет чувств и эмоций, так насколько сильно влияет СЛОВО на людей?!

На людей, которые нам дороги. Но которым так не хватает порой хоть малейшего тёплого приятного слова от нас!

Не жалейте добрых, хороших слов, и они к вам вернутся! И всё, за что вы берётесь, делайте с любовью!